10 Einträge von 17 mit lernenden verstehen
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Datum der Indexierung 29.03.2021 18:51:54
erkannte Namen Bernhard Pulver | David Rocha | Achim FT | Toni Bühler | Francesca Maeschi | Stefanie Sollbergerdctermscreated | Franz Hellmüller | Stefanie Sollbergermetaauthor | Stefanie Sollbergermetacreationdate | Stefanie Sollbergerproducer |
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Kombination Keywords kompetenzen teilgebiete | wirtschaft lerngebiet | hinweise vorgehen | berufsmaturität überfachlichen | lehrplan didaktischen | januar methodisch | stand fachliche | kantonaler gemäss | gültigkeit jahr | lernenden fachlehrplan |
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Lernenden sollen das IDAF als „Training“ für die IDPA wahrnehmen. Im Mittelpunkt steht ein geeignetes Thema aus den Lerngebieten mindestens zweier Fächer. Das Thema knüpft an die Interessen der Lernenden an, steht in Bezug zur Arbeitswelt und vereini verstehen Prüfungsgespräch Englisch schriftlich mündlich 120 Min. 15 Min. 50 % 50 % Leseverständnis, Textproduktion, Hörverstehen Prüfungsgespräch Fremdsprachen- diplom schriftlich und mündlich gemäss Diplom 100 % Die schriftliche
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erkannte Namen Bernhard Pulver | David Rocha | Achim FT | Toni Bühler | Francesca Maeschi | Stefanie Sollbergerdctermscreated | Franz Hellmüller | Stefanie Sollbergermetaauthor | Stefanie Sollbergermetacreationdate | Stefanie Sollbergerproducer |
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Lernenden sollen das IDAF als „Training“ für die IDPA wahrnehmen. Im Mittelpunkt steht ein geeignetes Thema aus den Lerngebieten mindestens zweier Fächer. Das Thema knüpft an die Interessen der Lernenden an, steht in Bezug zur Arbeitswelt und vereini verstehen Prüfungsgespräch Englisch schriftlich mündlich 120 Min. 15 Min. 50 % 50 % Leseverständnis, Textproduktion, Hörverstehen Prüfungsgespräch Fremdsprachen- diplom schriftlich und mündlich gemäss Diplom 100 % Die schriftliche
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Datum der Indexierung 05.05.2021 04:04:31
erkannte Namen Toni Bühler |
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Kombination Keywords kompetenzen lektionen | hinweise kultur | lernenden verstehen | jahr anwenden | seite unterricht | didaktischen biel | methodisch sowie | fachliche chen | vorgehen ausb | lerngebiet teilgebiete |
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Lernenden auf weiterführende Ausbildungen und auf ihr Berufsleben vor Die Lernenden sollen ein Bildungsniveau erreichen, das sie befähigt, den Anforderungen von Fachhochschule und Berufsleben zu genügen. Wir pflegen Beziehungen mit andern Ausbil- dun verstehen (kommunikative Kompetenz). Schriftliche Kommunikation: Die Fähigkeit, mit sprachlichen Mitteln die Welt zu erschliessen sowie sprachgebundenes Denken zu entwickeln und zu systematisieren (sprachbezogene Denkkompetenz). D
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erkannte Namen Toni Bühler |
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Lernenden auf weiterführende Ausbildungen und auf ihr Berufsleben vor Die Lernenden sollen ein Bildungsniveau erreichen, das sie befähigt, den Anforderungen von Fachhochschule und Berufsleben zu genügen. Wir pflegen Beziehungen mit andern Ausbil- dun verstehen (kommunikative Kompetenz). Schriftliche Kommunikation: Die Fähigkeit, mit sprachlichen Mitteln die Welt zu erschliessen sowie sprachgebundenes Denken zu entwickeln und zu systematisieren (sprachbezogene Denkkompetenz). D
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Datum der Indexierung 29.03.2021 07:43:37
erkannte Namen Toni Bühler | Francesca Maeschi |
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Kombination Keywords lektionen denken | lernenden arbeiten | anwenden texte | verstehen eigenen | mathematik erstellen | erklären themen | sowie anhand | kompetenzen beurteilen | erkennen inkl | beschreiben wirtschaft |
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Lernenden können: 1.1 Sprechen und Hören • sich grammaseeland.chlisch korrekt, situationsgerecht und mit differenziertem Wortschatz in der Standardsprache ausdrücken • Redebeiträge differenziert verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpu verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpunkte, Ansichten und Ideen verständlich, auf das Wesentliche fokussiert und adressatengerecht formulieren und begründen • Äusserungen von anderen in ihrer Wirkung beschreiben u
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erkannte Namen Toni Bühler | Francesca Maeschi |
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Lernenden können: 1.1 Sprechen und Hören • sich grammaseeland.chlisch korrekt, situationsgerecht und mit differenziertem Wortschatz in der Standardsprache ausdrücken • Redebeiträge differenziert verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpu verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpunkte, Ansichten und Ideen verständlich, auf das Wesentliche fokussiert und adressatengerecht formulieren und begründen • Äusserungen von anderen in ihrer Wirkung beschreiben u
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Datum der Indexierung 29.03.2021 07:42:56
erkannte Namen David Rocha | Achim FT | Toni Bühler | Francesca Maeschi |
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Kombination Keywords lektionen interpretieren | kompetenzen texte | anwenden eigenen | lernenden erstellen | verstehen themen | mathematik beurteilen | sowie inkl | erklären anhand | hinweise wirtschaft | beschreiben erkennen |
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Lernenden können: 1.1 Sprechen und Hören • sich grammaseeland.chlisch korrekt, situationsgerecht und mit differenziertem Wortschatz in der Standardsprache ausdrücken • Redebeiträge differenziert verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpu verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpunkte, Ansichten und Ideen verständlich, auf das Wesentliche fokussiert und adressatengerecht formulieren und begründen • Äusserungen von anderen in ihrer Wirkung beschreiben u
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Lernenden können: 1.1 Sprechen und Hören • sich grammaseeland.chlisch korrekt, situationsgerecht und mit differenziertem Wortschatz in der Standardsprache ausdrücken • Redebeiträge differenziert verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpu verstehen und das Wesentliche erfassen • Eigene Standpunkte, Ansichten und Ideen verständlich, auf das Wesentliche fokussiert und adressatengerecht formulieren und begründen • Äusserungen von anderen in ihrer Wirkung beschreiben u
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Datum der Indexierung 29.03.2021 07:42:20
erkannte Namen Paul Klee |
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Kombination Keywords lernenden sorgfalt | lektionen nouveau | kompetenzen clés | kenntnisse situationen | eigene delf | kennen kompetenz | bezugs verknüpfungen | ressourcenziel produkte | semester haltungen | pharma fähigkeiten |
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Lernenden erstellen eine einfache Tabellenkalkulation an praktischen Bei- spielen. Die Lernenden geben Zahlen- werte und Text in Tabellen ein. Sie stellen Zahlenwerte als Diagramm dar. Die Lernenden sind fähig Dia- gramme mit Titel und Legende zu ver verstehen - Initiative - Lernbereitschaft Zusammenhänge er- kennen wollen Kompetenzen: 2.2. 8.4. Rechtschreibung - Dehnung / Schärfung - gross / klein fehlerfreies Schreiben Zusammenhang zwischen Aus- sprache und Rechtschreibung v
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Lernenden erstellen eine einfache Tabellenkalkulation an praktischen Bei- spielen. Die Lernenden geben Zahlen- werte und Text in Tabellen ein. Sie stellen Zahlenwerte als Diagramm dar. Die Lernenden sind fähig Dia- gramme mit Titel und Legende zu ver verstehen - Initiative - Lernbereitschaft Zusammenhänge er- kennen wollen Kompetenzen: 2.2. 8.4. Rechtschreibung - Dehnung / Schärfung - gross / klein fehlerfreies Schreiben Zusammenhang zwischen Aus- sprache und Rechtschreibung v
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Datum der Indexierung 29.03.2021 07:42:40
erkannte Namen Jeremy Iseli | Fabien Rüfli |
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Kombination Keywords lernenden produkte | kennen arbeiten | verstehen setzen | schule schreiben | verbindlich wortschatz | gesellschaft wirtschaft | erkennen lesen | semester wenden | beschreiben fachbereich | erklären unterscheiden |
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Lernenden sind sich der Bedeutung und der Wich- tigkeit des ersten Eindrucks bewusst. K1 Die Lernenden erklären, weshalb der erste Eindruck, den die Konsumenten vom Verkaufspersonal und dem Ge- schäft haben, für den Betriebserfolg entscheidend ist Di verstehen die Wirkung der Zweitplatzierung und Bedarfsgrup- penpräsentation. Sie kennen die ver- schiedenen Points of sale. P Mit Dekorationsmaterial eine ansprechende Wa- renpräsentation erstellen. 5.2.3 Die Lernenden kennen verk
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Log Metriken 431274
erkannte Namen Jeremy Iseli | Fabien Rüfli |
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Lernenden sind sich der Bedeutung und der Wich- tigkeit des ersten Eindrucks bewusst. K1 Die Lernenden erklären, weshalb der erste Eindruck, den die Konsumenten vom Verkaufspersonal und dem Ge- schäft haben, für den Betriebserfolg entscheidend ist Di verstehen die Wirkung der Zweitplatzierung und Bedarfsgrup- penpräsentation. Sie kennen die ver- schiedenen Points of sale. P Mit Dekorationsmaterial eine ansprechende Wa- renpräsentation erstellen. 5.2.3 Die Lernenden kennen verk
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Datum der Indexierung 29.03.2021 07:42:47
erkannte Namen Fabien Rüfli |
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Kombination Keywords lernenden stellen | kennen schule | gesellschaft lehrplan | wirtschaft verste | einfache beschreiben | verstehen verschiedene | verbindlich fachkompetenz | version bereich | wortschatz schreiben | produkte lokale |
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Lernenden sind sich der Bedeutung des ersten Eindrucks bewusst. K2 Die Lernenden erklären, weshalb der erste Eindruck, den die Konsumenten vom Verkaufspersonal und dem Ge- schäft haben, für den Betriebserfolg entscheidend ist. Die Lernenden pflegen K verstehen die Wirkung der Zweitplatzierung und Bedarfsgrup- penpräsentation. Sie kennen die ver- schiedenen Points of sale. Die Lernenden bauen die Merkpunkte der Waren- präsentation zeichnerisch auf Warenträger ein. P Die Lernend
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Log Metriken 431280
erkannte Namen Fabien Rüfli |
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Kombination Keywords lernenden stellen | kennen schule | gesellschaft lehrplan | wirtschaft verste | einfache beschreiben | verstehen verschiedene | verbindlich fachkompetenz | version bereich | wortschatz schreiben | produkte lokale |
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Lernenden sind sich der Bedeutung des ersten Eindrucks bewusst. K2 Die Lernenden erklären, weshalb der erste Eindruck, den die Konsumenten vom Verkaufspersonal und dem Ge- schäft haben, für den Betriebserfolg entscheidend ist. Die Lernenden pflegen K verstehen die Wirkung der Zweitplatzierung und Bedarfsgrup- penpräsentation. Sie kennen die ver- schiedenen Points of sale. Die Lernenden bauen die Merkpunkte der Waren- präsentation zeichnerisch auf Warenträger ein. P Die Lernend
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www.bbz-cfp.ch
Datum der Indexierung 05.05.2021 09:41:46
erkannte Namen Lorenz Humber |
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Kombination Keywords vorlehre grundbildung | biel themen | biel-bienne regeln | lernenden gesellschaft | bienne verschiedenen | dass situationen | unterricht lernende | kommunikation einfache | sprache förderung | thema verstehen |
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Lernenden und am Leitbild des BBZ Biel-Bienne. Die Lernenden sollen sich mit wesentlichen Fragen und Problemstellungen der Ge- genwart, ihrer Entstehung in der Vergangenheit und der Entwicklung in der nächsten Zukunft auseinan- dersetzen. Die Lernend verstehen sich als Vermittler von Werten, Wissen und Verfahren wie auch als Moderato- ren und Coaches von Lehr- und Lernprozessen. Für die Vorlehre gelten die administrativen und organisatorischen Grundlagen und Rahmenbedingen der
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Log Metriken 427196
erkannte Namen Lorenz Humber |
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Lernenden und am Leitbild des BBZ Biel-Bienne. Die Lernenden sollen sich mit wesentlichen Fragen und Problemstellungen der Ge- genwart, ihrer Entstehung in der Vergangenheit und der Entwicklung in der nächsten Zukunft auseinan- dersetzen. Die Lernend verstehen sich als Vermittler von Werten, Wissen und Verfahren wie auch als Moderato- ren und Coaches von Lehr- und Lernprozessen. Für die Vorlehre gelten die administrativen und organisatorischen Grundlagen und Rahmenbedingen der
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www.gbsl.ch
Datum der Indexierung 05.05.2021 07:08:12
erkannte Namen David Rocha | Achim FT | Toni Bühler |
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Kombination Keywords kompetenzen lektionen | hinweise verstehen | berufsmaturität ausb | lernenden teilgebiete | lehrplan vorgehen | seite sowie | kantonaler lerngebiet | jahr chen | fachlehrpläne methodisch | didaktischen fachliche |
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Lernenden auf die Praktikumseinsätze vor und begleiten sie auf der Basis der definierten Richtlinien und Pflichtenhefte. Sie führen ein ge- meinsames Praktikumsstellenmanagement (Geschäftsstelle BM-Praktikum der Konferenz der Wirtschaftsmittelschulen verstehen (kommunikative Kompetenz). Schriftliche Kommunikation: Die Fähigkeit, mit sprachlichen Mitteln die Welt zu erschliessen sowie sprachgebundenes Denken zu entwickeln und zu systematisieren (sprachbezogene Denkkompetenz).
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Log Metriken 471486
erkannte Namen David Rocha | Achim FT | Toni Bühler |
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Kombination Keywords kompetenzen lektionen | hinweise verstehen | berufsmaturität ausb | lernenden teilgebiete | lehrplan vorgehen | seite sowie | kantonaler lerngebiet | jahr chen | fachlehrpläne methodisch | didaktischen fachliche |
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Lernenden auf die Praktikumseinsätze vor und begleiten sie auf der Basis der definierten Richtlinien und Pflichtenhefte. Sie führen ein ge- meinsames Praktikumsstellenmanagement (Geschäftsstelle BM-Praktikum der Konferenz der Wirtschaftsmittelschulen verstehen (kommunikative Kompetenz). Schriftliche Kommunikation: Die Fähigkeit, mit sprachlichen Mitteln die Welt zu erschliessen sowie sprachgebundenes Denken zu entwickeln und zu systematisieren (sprachbezogene Denkkompetenz).
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Datum der Indexierung 30.03.2021 03:17:52
erkannte Namen Bernhard Beutler | Max Havelaar |
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Kombination Keywords floristinnen semester | beschreiben floristen | fähig werkstücke | lernenden bedeutung | deren zeigen | methoden erklären | sozial prozess | inhalte leistungsziel | lekt stufe | k-stufe selbstkompetenz |
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Lernenden beschreiben die Merkmale und Namen der Schnitt- blumen und können sie der richtigen Familie zuordnen. Sie begründen die Pflegemassnah- men einiger spezieller Schnittblu- men. 20L 1 1.3.6.2 Floristinnen sind fähig, die Merkmale der handelsüb verstehen ihre Lebensweise wie auch die verschiedenen Bedürfnisse und sichern damit eine optimale Pflanzenpflege. 1.3.3 Richtziel Nomenklatur und Systematik Floristinnen und Floristen erkennen die Bedeutung der botanischen Namen u
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Log Metriken 503652
erkannte Namen Bernhard Beutler | Max Havelaar |
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Kombination Keywords floristinnen semester | beschreiben floristen | fähig werkstücke | lernenden bedeutung | deren zeigen | methoden erklären | sozial prozess | inhalte leistungsziel | lekt stufe | k-stufe selbstkompetenz |
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Lernenden beschreiben die Merkmale und Namen der Schnitt- blumen und können sie der richtigen Familie zuordnen. Sie begründen die Pflegemassnah- men einiger spezieller Schnittblu- men. 20L 1 1.3.6.2 Floristinnen sind fähig, die Merkmale der handelsüb verstehen ihre Lebensweise wie auch die verschiedenen Bedürfnisse und sichern damit eine optimale Pflanzenpflege. 1.3.3 Richtziel Nomenklatur und Systematik Floristinnen und Floristen erkennen die Bedeutung der botanischen Namen u
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